教学案例:从《《推敲》》教出词语的情趣来 - 吉祥彩票网(温州市华侨中学)

吉祥彩票网

当前位置:首页 > 教研组>> 语文教研组>> 教学资源>> 正文内容

教学案例:从《《推敲》》教出词语的情趣来

文章来源:教育时报 作者:教学案例 发布时间:2015年01月14日 点击数: 字号:

于德明前几天观摩低年级识字教学公开课,看到词语教学被教得冷冰冰、硬生生的,我便不由自主地想起两位大师教授词语教学时的情形来。

  师:这是什么、生:粉笔。

  师:中国的汉字很有意思。大家来看看这个词:(板书)斟酌。这斟酌分开指倒酒的意思,摆在一起又变成考虑了。

  师:真是很漂亮哈,还有点羞涩,我也很喜欢你,我对你回眸一笑。(说完,于老师就给学生演示了这个动作)可惜这个“回眸一笑”不能用在男人的身上,它是专门形容女的,形容女的很漂亮,很恬静,但有点害羞。那么,你知道“回眸一笑”这个词出自哪首诗吗?

  案例二:于永正老师在执教《爱如茉莉》一课时教学“眸子”一词师:我们的汉语汉字太有意思了,每一个汉字都有一个故事,每一个词语都有一个故事。我为什么要求你们查字典?道理就在这。那么我提一个问题,谁能用“眸”这个字来组一个词?

  两位大师,虽然教学的方法不同,但是异曲同工,都教出了词语的情趣和韵味。贾老师采用类比的方法,把“左右”“东西”“斟酌”之类并列结构词语的趣味充分地表达出来了——两个相反或者相近的字,组合在一起却表示与原来的两个字完全不相干的意思。由点到面,显示了汉语汉字的张力和魅力。而于老师则采用表演的方式教学词语“回眸一笑”,尤其是他表演时的那种娇羞,那种可爱的情形,堪称绝技。他由“眸”到成语“回眸一笑”,再到诗句“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”,循循善诱,步步深入,如同引导孩子们步入别有洞天的胜景一样。虽然是坐在课堂上,可是我想学生必定有“登山则情满于山,观海则意溢于海”的深切感受。因为那就是景,那就是情,那就是趣,那就是深深吸引我们的中华文化!

  师:我是东西吗?

  生:书。

  师:我在你身后,你喜欢我,请你对我回眸一笑。

  案例一:贾志敏老师在执教《推敲》一课时教学“斟酌”一词师:我们的祖先真聪明,发明了火药、指明针等,对社会的发展起了推动作用,还发明了许多有趣的文字,比如上节课我们说的那个“木”字。(师板书,画“木”、写“休”)一个人在树边休息。再比如说,“步”,上面指鞋子,下面也是鞋子,两脚跨出去,不是一步吗?词也很有意思,“左右”,(让生举左右手)“左右”又有了新的意思,再比如说“东西”,表示方向,两个字摆一起,就变成了物件。

  生:喜欢。

  生:你不是东西。

  (生摇头)师:“回眸一笑”出自白居易写的《长恨歌》:“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色!”

  师:变成骂人的话了。

  (全班没人举手)师:我听过一个词,“明眸皓齿”,说一个人长得很精神,眼睛又亮,牙齿又白。清楚了吗?

  接下来,我请一个同学过来一下,我做个动作,看谁能组个词。(这位同学站在于老师的身后,于老师演示回眸一笑的动作)“回眸一笑”大家听过这个词吗?你喜欢于老师吗?

  常言道,“字词知冷暖,句子有温度”。其实,每一个汉字,都是一幅美丽的画;每一个词语,都蕴涵着一段美妙的传说。在进行词语教学的时候,我们不能只是为了识字记词而教,应该尽力挖掘词语的内涵,教出词语的情趣。(作者单位:西峡县城区第三小学)

  (生读)师:这是什么?